中考复习计划最新5篇 天天简讯

当看着日历一天天向前推进，中考悄然来临。此刻，经过一轮的深度复习，考生们已经具备了一定的基础知识储备。掌知识的小编精心为您带来了5篇《中考复习计划》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

中考复习计划 篇一

本学期我依据《新课程标准》，以《白银市初中毕业生数学学业考试的内容和要求》为纲，结合近三年的中考试卷，参考甘肃省其他市的中考试卷，根据学生的实际制定如下的中考复习计划。

一、复习目标：夯实七—九年级的数学基础知识，使学生形成一定的数学基本技能，理解和掌握基本的数学思想方法，让学生在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理能力等数学思考和解决问题的能力得到很大提高。培养学生克服困难的意志和信心，继续让学生体会数学的探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和数学结论的确定性，。

(资料图片)

二、复习要求：

1.抓住一个“基”字、追求一个“效”字

(1)知识基础化，问题系列化 (2)设置问题串，知识连成片

2.强化一个“精”字、兼顾一个“层”字

(1)以题带知识，应用促理解 (2)链条一环环，题目变变变

3.立足一个“透”字、注重一个“练”字

(1)多一些指导，少一些灌输 (2)多一些讨论，少一些讲解

4.给学生一些权力，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们自己去寻答；给学生一种条件，让他们自己去锻练；给学生一片空间，让他们自己去灿烂。

三。复习措施：

(一)第一轮复习(3月1日---5月12日)中要求学生“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、 四边形、 相似三角形、解直角三角形、 圆等。配套练习以《学考新视野》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

1.使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

2.中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

3.不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

4.定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的。问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

5.从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

6.注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

7.应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

(二)第二轮复习(5月13日—6月11日)是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力，适当增加难度。第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，进行专题复习；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

1.专题的划分要合理。

2.专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

3.注重解题后的反思。

4.以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

(三)第三轮复习(6月12日—6月19日)中以模拟中考的综合拉练，查漏补缺为主

1.模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

2.模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

3.批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

4.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

5.给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

6.详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

7归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

8.处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

9.选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

10.立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

11.留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

12.适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

13.调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

中考复习计划 篇二

一、总体目标

1.加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的实习能力。

2.做好中考总复习工作，抓好类子生，提高中层生，顾及所有学生，不让一个学生漏掉。

二、总体复习思路

认真总结经验并加以学习和借鉴，探索多元化的英语教学模式，优化教法，指导学法，结合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教学计划和复习方法，加强培优辅差，提高优秀率和合格率，争取中考成绩比去年进步。

三、时间安排：

整个复习分三个阶段：

第一阶段：时间：第1-10周 内容：初一初二初三课本单元复习。

第二阶段：时间：第11-15周 内容：专项复习 （听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。）

第三阶段：时间：第16-18周 内容：模拟中考考试题。

四、教学具体措施：“三轮复习法”

英语中考复习分为三轮：课本分册复习，帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。语法专项复习，在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。综合模拟复习，查漏补缺，在练习中纠正学生存在的错误和不足。

第一轮：（1—10周）全面复习阶段

以教材为主，开展基础知识的`复习。同时，要真正做到听、说、读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上， 使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的学习，使学生知识系统化，模糊知识清晰化，为解决下一阶段打基础。主要从以下几方面来抓：

1.根据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学知识不仅记住，而且能够灵活运用，强调基础知识的复习教学。

2.每复习完一册就进行阶段性测试，随时掌握学生把握情况。

3.复习内容主要是词汇复习和用法归纳；句型复习和用法归纳；语法复习。

第二轮：（11—15周）语法专项复习

这一轮的复习主要是进行语法专项题复习，以学生为中心，讲练结合，精讲精练。将语法与教学内容相结合，让学生在使用中体验，在体验中提高。同时，我们要研究考纲及中考英语试卷题型，指导学生仔细地归纳小结，总体掌握所学知识。

在这一轮的专项复习中，还应对中考中所占分值较高且学生感觉较难，容易丢分的题型重点加强训练，例如，完形填空、阅读理解、写作等在复习时应多花时间给学生具体辅导解题方法和技巧，加强训练。

第三轮：（16—18周）模拟综合复习

在这一阶段的复习是一个非常关键的时期。所以一定把握好这一关的考前复习。特别要注意复习效果，我们要加强中考题型的分析。进行几次与中考难度相当模拟考试，批改、重点讲评来查漏补缺，发现有不足，及时来指导，增强学生的自信心。

五、抓好年级月考和两次全市统一模拟检测

认真做好年级组织的月考和市教研室组织的两次水平模拟检测，做到统一考试，统一阅卷。每次考试后要做好质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，找出薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺。同时，还要抓住教研室所编写的几套训练卷的运用，以便加强学生对题型的适应性。

六、对学生进行考技指导

a)考前的心理调节指导

b) 考技指导

中考复习计划 篇三

一、指导思想

以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。

二、复习目标

充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住20__语文中考成绩的`位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。

三、复习原则

通过对20__年各地中考语文试题的分析，《20__年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读，我们在20__年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：

1.进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。

中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。

2.学会分类整理，形成科学的知识网络。

语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。

3.团结协作，共同提高。

本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。

中考复习计划 篇四

随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。中考英语试题进行了改革，其试题容量大、覆盖面广，对考生的能力要求很高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。因此，我们英语备课组加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。

第一轮复习阶段：第一阶段复习重点以知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的`能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。毕业班的英语教学，切忌赶进度，上课随意及"炒冷饭"现象。"磨刀不误砍柴工"。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。及时了解学生对所复习知识的掌握情况。教师对资料要灵活运用，尽量选择或自编与复习内容联系密切的习题。

第二轮复习阶段：时间从一模到二模之间。第二阶段我们主要用《初中学习能力自测》这本书，侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

第三轮复习阶段是二模过后对学生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求， 全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。

通过这三轮的认真复习，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀)掌知识○www.huzhidao.com(信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩。

中考复习计划 篇五

时光飞逝，日月如梭，中考的日期慢慢临近，学生和教师肯定都有压力，都很紧张。为了使九年级复习教学紧张有序，目标鲜明，效果明显，特制定中考复习计划。

计划如下：

一、研究学生因为教学的对象是学生，而现在又是学生的特殊时期，因此需要我们仔细分析每个学生的家庭情况，学习成绩和近期表现。这些都是影响学生的重要因素。

由于以往学习的努力程度不同，造成每个学生的复习的知识基础和学习的态度、行为表现迥然不同，要分而待之。成绩好的学生，信心十足、态度积极、学习刻苦、起早贪黑，应鼓励和表扬，提醒他们在平时练习中体会方法和技巧，举一反三，触类旁通，学会灵活运用，避免步骤、格式不规范、审题不仔细、计算结果无单位等缺点，使他们信心百倍地拼搏进取，争取成功；成绩中等的学生往往在犹豫、观望，乱想，心中欠安，要鼓励，多提问，多辅导，使其树立信心，积极配合教师教学，成绩大步提高；成绩较差的学生，教师要鼓励他们多抓基础知识，使其认识到他能学会，使之树立信心。他们大都学习较为被动，因此要给他们布置适量练习，以巩固所复习过的知识，并及时予以及时检查，以督促其按时完成，使之成绩尽快提高，向中、优等成绩迈进。学生的学习态度端正了，学习努力、刻苦了，心里踏实了，教师抓管理，抓教学，学生积极配合，大家齐心协力，定会创出佳绩。

二、认真复习复习教材就是在复习过程中以课本为 根本，进行逐章梳理、归纳、总结所学知识：概念、定理、法则、书上的典型例题、习题等，以求更多、更快、更好的解题方法。

为了使教材复习做得扎实、有效，我们可以从以下几个阶段去进行：

第一阶段：梳理知识点临近中考，学生要有一定的自主性，光跟着老师“跑”没用。因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。 首先，归纳知识点。如：语文课上，教师要根据作文题材、内容进行适当分类。这样，在考场中遇到任何作文题，都可以做到心中有底。 其次，参照考纲，逐条检验是否牢固理解知识点，并迅速查出遗忘或遗漏的要点。

第二阶段：读书破万卷。冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。

第一，杜绝只看笔记、不看教科书的坏习惯。有些学生认为，平时自己认真听课，笔记中已经涵盖了所有复习内容。事实上，笔记不能代替书本。

第二，不忽视理科教科书。不少学生将数、理、化的复习方法，归结为题海战术，显然有失偏颇。复习时学生应该仔细阅读理科教科书，掌握书上概念、公式、例题，尤其是要注意解题步骤。试题是万变不离其宗的套路，只有掌握了题目的本源，才能更有助于解题。

第三，浏览错题集。不少细心的同学，都备有一本错题集，将初中三年来曾经做错的题目，都抄在上面。最后复习时，这本错题集就可以发挥作用了。回顾旧题、错题，问问自己还会不会做，从而更好地查漏补缺。 第四，对于英语课本的"某些篇章、对话要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。语法要点明确清楚，单词、句型等熟练掌握，这样可以保证学生考场上有“法”可依。

第三阶段：主攻薄弱环节对平时练习中经常失分的题目，学生需要加强练习。如：语文课上，作文得分偏低的学生，可以多练、多写，请任课老师批阅；现代文部分薄弱的学生，可以参阅教辅书上的习题，反复训练，揣摩答案。学生千万不能有畏难情绪，对自己的薄弱环节“跳”过去了事，这些知识点，需要学生经常练习，尽快掌握。

第四阶段：研究历年考题学生可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的机会。在规定时间内，独立完成。在模拟考试的过程中，学生要培养正确审题的习惯，尽量避免做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在细节上失分。

第五阶段：系统全面地复习。拿语文科目来说，要将古文、现代文、作文融合在一起，完整地做几份历年试卷，做到温故而知新。另外，对于背诵部分，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别字。

第六阶段：冲刺阶段，放松心绪，平衡心态第一，教师不要给学生过多压力。在常态中参加考试，学生才能避免发挥失常。

三、本学期中考前各相关复习阶段安排如下：时间复习内容组织者4月1日----4月30日召开九年级科任教师会议、安排复习工作校 长 基础知识复习科任教师教导处（4月11日——4月13日）第1次模拟考试（ 4月29日——4月30日）第2次模拟考试5月1日至6月15日专题复习科任教师(5月13日——5月15日) 固原市九年级质量检测教务处6月6日---6月10日 九年级毕业考试 教务处温馨

提示：

1、加强复习的课堂管理

复习阶段要坚持严格管理保障复习教学的秩序稳定。灵活驾驭课堂需要有一定的课堂管理能力，这样才能组织正常的教学进程。课堂纪律的管理是驾驭课堂能力的重要方面。教师不仅要宽严有度，更善于通过管理的机智，化解教学中的偶发事件。教师要明确课堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，关爱不偏爱。教师对偶发事件的处理方式：冷处理，察言观色，言语得当，惩罚有度（奖励与惩罚结合），顾及面子（不侮辱人格，伤及自尊）。

2、做好考前心理辅导

做好心理疏导，激发学生自主学习的内驱力是有效复习的保证。考试综合焦虑症或考试综合恐惧症，通常表现为焦虑、恐惧、压力感等。这是一种常见的心理现象。通过考前心理辅导与动员，使学生能正确认识焦虑和压力，进行自我调适，保持良好的考前、考试心态。

以上就是掌知识为大家带来的5篇《中考复习计划》，能够给予您一定的参考与启发，是掌知识的价值所在。